Experiências e aprendizagens com o blog

Com certeza as postagens do blog foram o maior desafio durante o curso.

Até a gora, na reta final do PEAD, ainda enfrento dificuldades em manter as postagens. 

Acredito que seu principal objetivo seja reconstruir e refletir sobre as aprendizagens nas interdisciplinas. 

Durante meu estágio criei um blog com minha turma, para que eles pudessem colocar suas reflexões sobre nosso projeto de leitura.

O resultado foi bastante significativo. Acredito que nosso blog foi uma importante ferramenta para o andamento do projeto e para que eu pudesse chegar em meu objetivo principal, que era tornar a leitura parte do cotidiano da turma.

O portfólio de aprendizagem é parte integrante dos processos de ensino e de

aprendizagem, uma relação teoria-prática e ação-reflexão.

Segundo Perrenoud (2005, p. 65), “A prática reflexiva é a relação com o mundo: ativa,

crítica e autônoma. Por isso depende mais da postura do que de uma competência

metodológica”. O portfólio de aprendizagem é um instrumento que propicia a reflexão da

prática.

Com certeza a experiência com o portfólio de aprendizagem (blog) foi uma das mais significativas durante o curso.

Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/2015/08/minha-experiencia-com-o-blogg-respeito.html

Referências:

PERRENOUT, Philippe. A Prática Reflexiva no Ofício de Professor: profissionalização e

razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Revistando a postagem: "Aprendizagens significativas do semestre"

Continuo acreditando que, nossa maior troca de experiências de dá nos encontros presenciais. Mas, no decorrer do curso, acredito que aprendemos muitas coisas.
Por ser um curso a distância, precisamos nos organizar com horários, ritmos, tecnologias e aprender que, mesmo sem o contato diário, a comunicação não para.
No início era muito complicado os trabalhos em grupo, pois cada colega trabalha em um lugar, moram em cidades diferentes e nos adaptarmos a fazer trabalhos em grupo em ead, também foi um desafio.
O homem apresenta diversas formas de interação social e com o meio. No permanente
processo de (re)construção do conhecimento e aprendizagem no qual o homem se encontra,
fatores biológicos, sociais, culturais e históricos intervêm na criação do sujeito, mas, sozinhos,
tais fatores não completam sua constituição. Vigotski (2001, p. 63) afirma que "o
comportamento do homem é formado por peculiaridades e condições biológicas e sociais do
seu crescimento". Isto denota que diversos fatores influenciam na construção do sujeito.
Com referência à educação, independente da modalidade, as relações sociais possuem
a interatividade presente, palavra que “[...] está nas vizinhanças semânticas das palavras ação,
agenciamento, correlação e cooperação, das quais empresta seus significados” (SANTAELLA,
2004, p. 153), e pode, portanto, ocorrer por várias formas, meios e recursos.
Nesta publicação que estou revisitando, falo do retrato da escola. Com certeza esta foi uma das atividades mais marcantes do curso, a partir deste momento passei a ver a educação e a escola onde trabalho de uma outra forma.
Passei a escutar mais os alunos, perceber as dificuldades de nosso dia a dia, enquanto educadores e também perceber a importância de nosso trabalho como professores.


Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/b/post-preview?token=APq4FmA16hoHmzTtGNJ0xMRt4Qnh-un7DrnJNdHg4TwR-I1wTVTFmEORtFNdh5u6nSDZBvTAr6kaZv-17g0o7lA5rEDi1255NMbD46yWOA6ziNGyjLglZqnIjaU3l3GQibdjR7wIRUie&postId=5137748806202582162&type=POST

Referências:

SANTAELLA, L. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Palus,
2004.

VYGOTSKY, L. S. Psicologia pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

Ótima dica!

http://revistaeducacao.com.br/textos/0/22-portais-com-conteudos-digitais-para-o-professor-usar-em-327735-1.asp

Férias

Agora sim posso dizer que estou de férias de verdade. Postei o último trabalho da última interdisciplina do semestre agora a pouco!!!!!!!!!!!!!!! Ufa!

Semestre que vem prometo não deixar atrasar.....

Trechos da síntese reflexiva - Segundo semestre - 2015

No primeiro semestre passei a refletir sobre a ideia que tinha de educação e claro sobre a pratica educativa, não só a minha, mas a da escola onde trabalho. Quando comecei a me interar dos trabalhos e das leituras, comecei a ter um outro olhar sobre a escola e a educação. Vi que mais do que nunca devemos estabelecer aulas dinâmicas, reflexivas e críticas. Diversificar estratégias, propor debates, comparações e estar atento a diversidade que se apresenta em sala de aula, estabelecer interações de respeito mútuo e de confiança, onde se incentive a auto-estima. Promover canais de comunicação, para estabelecer a participação de todos na construção do processo educativo.

No decorrer do segundo semestre algumas reflexões tomaram mais corpo e outras foram surgindo. Um dos maiores desafios é adequar as novas formas de comunicação virtual a produção do conhecimento escolar. Promover a crítica midiática através da reflexão sobre as diferentes formas de comunicar.

Promover o debate sobre o significado do consumo na organização social e econômica.

A dificuldade está em educar um sujeito que se encontra em uma sociedade “líquida” como cita Bauman, onde houve um esforço para acabar com os antigos paradigmas sociais, sociedade essa onde se torna cada vez mais difícil encontrar a “solidez”, visto que as estruturas rígidas forma liquefeitas e a sociedade está em constante transformação assim como os sujeitos que dela fazem parte.

É muito difícil educar um aluno do século XXI dentro de uma escola que em sua organização está ainda, no século XIX.  A mídia vem ditando, nos últimos anos, tudo o que é “melhor”, seja em relação ao que comprar, como comprar e por que comprar. Nosso corpo não nos pertence, só estaremos bem se formos o reflexo dos corpos jovens que vemos na mídia.

No que diz respeito ao consumo, vivemos em uma sociedade que educa seus sujeitos para serem produtores ou consumidores, desta forma são educados para perderem rapidamente o interesse por determinado objeto e se lançar na busca de outro para suprir essa necessidade.

Desta forma se torna difícil educar uma criança “pós-moderna” já que desde muito pequena, ela aprende a que a novidade é mais importante que as permanências

Síntese reflexiva II

Postada a primeira versão. Que venham as correções e a versão final. 

Sobre a aula presencial......

Acredito ser muito válido os encontros presenciais. Nesta semana no encontro do Seminário Integrador II, conhecemos nossas novas colegas, nos apresentamos para elas e acredito que vamos nos apoiar durante esta caminhada juntas....

Aprendizagens significativas do semestre

A troca de experiências nos encontros presenciais, acredito, foram de extrema importância para o bom andamento de minha aprendizagem e reflexão acerca da educação. Perceber as dificuldades e preocupações de minhas colegas e principalmente encontrarmos resoluções para nosso problemas cotidianos, faz com que e reflexão seja mais prazerosa e profunda.

 Aprendi que existimos enquanto sujeitos a partir de nosso corpo e como continuidade dele.  Contudo, discutir a relação do ser humano com seu corpo é complexa. E se torna mais difícil no ambiente escolar, onde várias corporeidades convivem, se misturam, disputam espaço territorial, cultural e intelectual.

A partir dos textos lidos, compreendi que não podemos entender nosso aluno sem entender o meio a qual ele está inserido, assim como Vera Maria Ferrão Candau, acredito que, “Globalização e multiculturalismo muitas vezes são apresentados como movimentos com lógicas contrapostas. A primeira reforçando a padronização e o segundo as particularidades culturais e as diferenças. No entanto, estas relações se revelam de grande complexidade, não podendo ser vistas de modo simplificado e reducionista, assumindo diferentes configurações”. Cada sociedade/comunidade tem suas particularidades e isso reflete no ambiente escolar. A escola é um reflexo da sociedade que está inserido e nossos alunos são o resultado disso.

De todas as atividades que realizamos a que mais me fez refletir sobre a escola e a educação foi o Retrato da escola, quando tive que olhar e olhar de novo, não só o espaço escolar, mas todas as pessoas que dele fazem parte. Foi também a atividade que mais demorei para entregar, a que mais me deu “trabalho”, mas a que mais me fez aprender e refletir.

Meus alunos participaram da elaboração deste trabalho, com suas fotografias da escola, do lugar onde vivem, dos colegas, dos eventos que participaram a sensibilidade e o olhar deles me ajudaram muito e repensar essa pratica e o dia a dia escolar. E o resultado final foi gratificante. Após o termino da atividade, levei o resultado para que eles pudessem ver. Eles passaram a ver a escola de uma outra forma após assistirem o Retrato da Escola que elaboramos juntos.

As discussões após a exibição do trabalho foram extremamente válidas para a construção de nosso conhecimento, os olhares ali expostos, eram a principio olhares individuais, mas após serem colocados juntos revelaram um novo sentido.

Primeiro Workshop

Passado o primeiro workshop me peguei refletindo sobre o que aprendi. Acredito que após vencer esta primeira etapa fiquei mais segura do caminho que estou seguindo. A apresentação serviu para expor e dividir dúvidas e aprendizagens.

Acredito que esse processo de construção, coletiva, é bastante válido para que possamos nos aprimorar enquanto educadoras. Passado o nervosismo da primeira avaliação, o que ficou foi um gosto de quero mais. Quero aprender mais, expor mais, dividir mais e trocar mais experiências.

Minha experiência e aprendizagens com o blogg


A respeito  do significado do portfólio de aprendizagem, ainda estou me adaptando.  Mesmo depois do término do primeiro semestre ainda não me habituei às postagens. Ainda esqueço de fazer as postagens de maneira mais regular.  Acredito, então que o portfólio tem sido uma ferramenta para que eu aprenda a regular meu tempo e minhas tarefas, visto que a manutenção do tempo e tarefa fundamental para o sucesso do curso.