Relembrando o primeiro Workshop

Revisitando as postagens anteriores, me deparei com a postagem que fiz sobre o primeiro workshop,lembro bem do nervosismo e inseguranças do primeiro semestre do curso. As expectativas de novas descobertas e aprendizados.
Acredito que a palavra que define esses anos de curso tenha sido reflexão.
A todo momento fomos incentivadas a refletir sobre nossa prática pedagógica, nossas atitudes em relação a nosso cotidiano enquanto pessoas e educadoras.
E o mais gratificante de tudo foi que esse processo não se deu de forma isolada pois, as trocas de experiências, os relatos,agustias e anseios foram compartilhados em nossos encontros presenciai. Com certeza não somos as mesmas educadoras,pessoas que iniciaram o curso, espero continuar em constante aprendizado e transformação..............










Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/2015/08/primeiro-workshop-passado-o-primeiro.html

Experiências e aprendizagens com o blog

Com certeza as postagens do blog foram o maior desafio durante o curso.

Até a gora, na reta final do PEAD, ainda enfrento dificuldades em manter as postagens. 

Acredito que seu principal objetivo seja reconstruir e refletir sobre as aprendizagens nas interdisciplinas. 

Durante meu estágio criei um blog com minha turma, para que eles pudessem colocar suas reflexões sobre nosso projeto de leitura.

O resultado foi bastante significativo. Acredito que nosso blog foi uma importante ferramenta para o andamento do projeto e para que eu pudesse chegar em meu objetivo principal, que era tornar a leitura parte do cotidiano da turma.

O portfólio de aprendizagem é parte integrante dos processos de ensino e de

aprendizagem, uma relação teoria-prática e ação-reflexão.

Segundo Perrenoud (2005, p. 65), “A prática reflexiva é a relação com o mundo: ativa,

crítica e autônoma. Por isso depende mais da postura do que de uma competência

metodológica”. O portfólio de aprendizagem é um instrumento que propicia a reflexão da

prática.

Com certeza a experiência com o portfólio de aprendizagem (blog) foi uma das mais significativas durante o curso.

Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/2015/08/minha-experiencia-com-o-blogg-respeito.html

Referências:

PERRENOUT, Philippe. A Prática Reflexiva no Ofício de Professor: profissionalização e

razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Revistando a postagem: "Aprendizagens significativas do semestre"

Continuo acreditando que, nossa maior troca de experiências de dá nos encontros presenciais. Mas, no decorrer do curso, acredito que aprendemos muitas coisas.
Por ser um curso a distância, precisamos nos organizar com horários, ritmos, tecnologias e aprender que, mesmo sem o contato diário, a comunicação não para.
No início era muito complicado os trabalhos em grupo, pois cada colega trabalha em um lugar, moram em cidades diferentes e nos adaptarmos a fazer trabalhos em grupo em ead, também foi um desafio.
O homem apresenta diversas formas de interação social e com o meio. No permanente
processo de (re)construção do conhecimento e aprendizagem no qual o homem se encontra,
fatores biológicos, sociais, culturais e históricos intervêm na criação do sujeito, mas, sozinhos,
tais fatores não completam sua constituição. Vigotski (2001, p. 63) afirma que "o
comportamento do homem é formado por peculiaridades e condições biológicas e sociais do
seu crescimento". Isto denota que diversos fatores influenciam na construção do sujeito.
Com referência à educação, independente da modalidade, as relações sociais possuem
a interatividade presente, palavra que “[...] está nas vizinhanças semânticas das palavras ação,
agenciamento, correlação e cooperação, das quais empresta seus significados” (SANTAELLA,
2004, p. 153), e pode, portanto, ocorrer por várias formas, meios e recursos.
Nesta publicação que estou revisitando, falo do retrato da escola. Com certeza esta foi uma das atividades mais marcantes do curso, a partir deste momento passei a ver a educação e a escola onde trabalho de uma outra forma.
Passei a escutar mais os alunos, perceber as dificuldades de nosso dia a dia, enquanto educadores e também perceber a importância de nosso trabalho como professores.


Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/b/post-preview?token=APq4FmA16hoHmzTtGNJ0xMRt4Qnh-un7DrnJNdHg4TwR-I1wTVTFmEORtFNdh5u6nSDZBvTAr6kaZv-17g0o7lA5rEDi1255NMbD46yWOA6ziNGyjLglZqnIjaU3l3GQibdjR7wIRUie&postId=5137748806202582162&type=POST

Referências:

SANTAELLA, L. Navegar no ciberespaço: o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Palus,
2004.

VYGOTSKY, L. S. Psicologia pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

Educação Libertadora

Iniciei a postagem anterior com a seguinte frase:"A educação libertadora é aquela que concede diariamente, através do diálogo a possibilidade das pessoas cogitarem e agirem de forma a transformar suas vivências de forma autônoma. "

Continuo acreditando nesta frase e com o passar do tempo e as leituras realizadas durante o curso, além de refletir, procurei colocá-la em prática.
Acredito que a educação tem um papel importante na transformação da sociedade.
Para isso, é fundamental entender que o aluno - cidadão - é o agente principal do processo pedagógico, sem com isto desconsiderar o educador, que também deve aprender a ser sempre aluno, pois ambos ensinam e aprendem nos espaços de construção do conhecimento.

O foco central da educação libertadora de Freire é o combate acirrado à dominação e opressão dos “desprivilegiados”.


Acredito que meu papel de educadora é problematizar, incentivar a dúvida e a busca por respostas, por parte de meus alunos.


Referências:

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Editora Paz e Terra. Rio de Janeiro, 1986.




Postagem anterior: https://oliveiragessica.blogspot.com/2015/06/a-educacao-libertadora-e-aquela-que.html

Crianças produto do consumo

Ninguém nasce consumista. Infelizmente, e com uma velocidade incrível, nossas crianças são bombardeadas diariamente com propagandas que fazem com que elas sintam necessidade de comprar compulsivamente. 

Nesse sentido, o consumismo infantil é uma questão urgente, de extrema importância e interesse geral.

De pais e educadores a agentes do mercado global, todos voltam os olhares para a infância − os primeiros preocupados com o futuro das crianças, já os últimos fazem crer que estão preocupados apenas com a ganância de seus negócios. Para o mercado, antes de tudo, a criança é um consumidor em formação, consumidor de hoje e do amanhã, e uma poderosa influência nos processos de escolha de produtos ou serviços.

Assim, mesmo a mídia proporcionando às crianças, jovens e adultos informações,

trazendo conhecimentos de culturas diversas, de saberes, de etnias que fazem parte do nosso mundo

se faz necessário percebê-la com um olhar cuidadoso para que essa não devore a infância

contemporânea. 

Pode-se observar que mudanças precisam ser feitas nas propostas curriculares das
escolas, para que as crianças e os jovens não se tornem marionetes da mídia e que se possam
estudar na escola as imagens ofertadas, desvendá-las se faz urgente e necessário para que não sejam

uma fonte de manipulação que dita o modo de ser da criança.





Postagem anterior: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4737818042624162114#editor/target=post;postID=1811489355656885946;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=95;src=postname